【引語(yǔ)】考生如果不清楚學(xué)校怎么樣就無(wú)法合理填報(bào)志愿，2026年成都市溫江區(qū)冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是2026年成都市溫江區(qū)冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣的信息。
一、2026年成都市溫江區(qū)冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣
一般來(lái)說(shuō)，判斷一所學(xué)校怎么樣可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、師資力量
高中教師隊(duì)伍由四川省優(yōu)秀教師、成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家、四川省正高級(jí)教師、特級(jí)教師領(lǐng)銜，由經(jīng)驗(yàn)豐富、成就卓越的骨干教師組成，研究生占比近30%。
2、學(xué)校榮譽(yù)
在全體教職工的共同努力下，學(xué)校獲得了教育部第一批“中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃?！薄⑷珖?guó)青少年人工智能活動(dòng)特色單位、全國(guó)德育協(xié)同創(chuàng)新中心“德育創(chuàng)新基地?！?、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)踐基地校、四川省文明校園、四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校、四川省“英才計(jì)劃”基地學(xué)校、四川STEAM科創(chuàng)教育科普基地、四川省優(yōu)秀少先隊(duì)集體、四川省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、成都市教師發(fā)展基地校、成都市藝術(shù)特色學(xué)校、成都市科技教育示范學(xué)校、成都市家庭教育示范學(xué)校、成都市第三批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地學(xué)校”、教育政務(wù)新媒體優(yōu)秀案例等殊榮。
3、教學(xué)成果
辦學(xué)近20年，我校為高校輸送了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，如清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、電子科技大學(xué)等。
2023年高考成績(jī)?nèi)肟?00分以上1人,出口620分以上3人。施超同學(xué)以高考總分665分(增53分)理科總分第一名，理科徐睦知以入口408分出口587分總提分179分提分第一名，胡家瑞以入口359分出口517分,總提分158分提分第二名；提分100分以上的占比32%；提分90分以上的占47%；提分70分以上的占89%；提分55以上的占比98%；一本完成率200%；本科完成率100%；
二、成都市溫江區(qū)冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)
【成冠課堂】?jī)墒」歉山處熥哌M(jìn)成冠AI課堂 || 我校數(shù)字賦能生本課堂紀(jì)實(shí)
10月27日，來(lái)自山東、廣東兩省的50余位骨干教師走進(jìn)成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校。他們通過(guò)實(shí)地參觀與深度交流，與我校共同探討AI時(shí)代背景下，學(xué)校課堂教學(xué)的變革路徑與教師數(shù)字素養(yǎng)的提升策略。王開(kāi)宇校長(zhǎng)在交流中指出，AI正深刻重塑教育形態(tài)，數(shù)字素養(yǎng)已成為教師的核心必備能力。他強(qiáng)調(diào)，科技教育已上升至國(guó)家戰(zhàn)略層面，而數(shù)字賦能理念早已深度融入我們成冠學(xué)校的日常課堂。初中部王興坤老師的班會(huì)課立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)交際問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)文熱潮。
通過(guò)AI構(gòu)建“異世界”虛擬空間為學(xué)生隨機(jī)設(shè)置2個(gè)人際關(guān)系“BUG”。學(xué)生運(yùn)用“溝通三式”——穩(wěn)定情緒、換位思考、提出請(qǐng)求，對(duì)“BUG”進(jìn)行修復(fù)；課堂利用AI開(kāi)啟“時(shí)空鏡像”功能，讓學(xué)生通過(guò)情景模擬梳理出人際關(guān)系問(wèn)題的多角度完美解決路徑。整堂課以數(shù)字技術(shù)為依托，不僅契合實(shí)際需求而且還利用當(dāng)下熱點(diǎn)極大地提高了學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論的興趣，更拓展了學(xué)生的思想維度，為其人際交往能力培養(yǎng)提供了新的思考。
小編提示：以上是2026年成都市溫江區(qū)冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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