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一、2026年成都市金牛區(qū)實(shí)外高級(jí)中學(xué)怎么樣
一般來說，判斷一所學(xué)校怎么樣可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、師資力量
名優(yōu)教師引領(lǐng)，骨干教師護(hù)航。正高級(jí)、高級(jí)、中級(jí)職稱教師超1/2,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，碩士研究生學(xué)歷教師占1/3以上，高中教齡六年及以上，完整兩屆高中教學(xué)及以上的教師占90%以上。卓越的師資隊(duì)伍保證學(xué)校在教學(xué)中深入“三化”：標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，差異化，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校榮譽(yù)
學(xué)校辦學(xué)近三年來，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，獲得各級(jí)各類較多榮譽(yù)：基礎(chǔ)教育國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果“大數(shù)據(jù)背景下的遠(yuǎn)程教學(xué)模式”推廣應(yīng)用研究聯(lián)盟學(xué)校、全國書法教育優(yōu)秀學(xué)校、成都市教育學(xué)會(huì)教師教育專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)會(huì)員單位、金牛區(qū)教師發(fā)展基地學(xué)校、成都理工大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地、西南石油大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地、香港城市大學(xué)（東莞）國際優(yōu)才生源基地、俄羅斯國立師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源選拔基地。
3、特色課程
國家課程校本化、校本課程班本化、班本課程生本化。研究施行初高中銜接課程、英語特色課程、跨學(xué)科嵌入式課程、學(xué)科融合課程、學(xué)科反思課程、學(xué)科探究課程、學(xué)科拓展性課程、學(xué)科分層走班課程、強(qiáng)基計(jì)劃培訓(xùn)課程。
二、成都市金牛區(qū)實(shí)外高級(jí)中學(xué)近期活動(dòng)
星光不負(fù)趕路人 || 我校高二年級(jí)第一階段考試表彰大會(huì)圓滿舉行
秋夜微涼，星河璀璨。10月26日晚返校后，高二年級(jí)全體師生齊聚操場(chǎng)，隆重舉行第一階段考試表彰大會(huì)。這是一次對(duì)過往耕耘的致敬，更是一次對(duì)未來的莊嚴(yán)啟航。大會(huì)伊始，課程教學(xué)服務(wù)中心吳黎主任宣讀了表彰決定。在熱烈的掌聲中，獲獎(jiǎng)學(xué)子依次登臺(tái)接受表彰——從展現(xiàn)頑強(qiáng)毅力的"進(jìn)步標(biāo)兵"，到在學(xué)科領(lǐng)域嶄露頭角的"單科標(biāo)兵"，再到全面發(fā)展的"學(xué)習(xí)標(biāo)兵"。每一張獎(jiǎng)狀都凝結(jié)著深夜的燈火，每一次掌聲都傳遞著集體的力量。學(xué)生代表高二（1）班鄒靜燁、蘇競(jìng)芊同學(xué)真誠分享學(xué)習(xí)心得。鄒靜燁談到："學(xué)習(xí)離不開總結(jié)、反思與積累。高效學(xué)習(xí)不在于耗時(shí)長短，而在于專注度的深度與知識(shí)體系的構(gòu)建。"蘇競(jìng)芊則強(qiáng)調(diào)了心態(tài)的重要性："不因一時(shí)的成功而盲目樂觀，也不因偶爾失利而輕言放棄。唯有堅(jiān)持不懈，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，抵達(dá)理想的彼岸。"
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